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日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
有一個(gè)十分流行的說(shuō)法曰：學(xué)英語(yǔ)是哭著進(jìn)去，笑著出來(lái)；學(xué)日語(yǔ)是笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)。意思是說(shuō)：英語(yǔ)越學(xué)越容易，日語(yǔ)越學(xué)越艱難。
這個(gè)理論的依據(jù)何在不得而知，但從網(wǎng)絡(luò)上看這個(gè)說(shuō)法似乎很被認(rèn)同，甚至不少人捶胸頓足，后悔掉進(jìn)了日語(yǔ)這個(gè)淚水缸。
同時(shí)，大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡管入學(xué)時(shí)多是零起點(diǎn)，但在畢業(yè)的時(shí)候，他們的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力比起那些從初高中就開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，非但毫不遜色，反而可能會(huì)略勝一籌。
筆者自學(xué)英語(yǔ)笑著“出來(lái)”后，又曾自學(xué)過(guò)法語(yǔ)和世界語(yǔ)。按理說(shuō)，世界語(yǔ)比日語(yǔ)更簡(jiǎn)單，然而無(wú)論是世界語(yǔ)還是法語(yǔ)，都讓筆者哭得昏天黑地。直到哭著走進(jìn)日語(yǔ)，才最后“微笑著”走了出來(lái)。
日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
根據(jù)由英語(yǔ)到日語(yǔ)進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，筆者可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)：兩種語(yǔ)言如果要學(xué)精，其難度勢(shì)均力敵，但如果僅學(xué)到能夠應(yīng)付簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)，相同時(shí)間下，日語(yǔ)要比英語(yǔ)更容易掌握。日語(yǔ)易學(xué)在于此三點(diǎn)：一是發(fā)音，二是常用漢字，三是日語(yǔ)漢字的音讀。
現(xiàn)代日語(yǔ)的音節(jié)總共有103個(gè)，而英語(yǔ)的音節(jié)是3000個(gè)。哪種更易模仿，不言自明。
日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
1981年，日本政府公布了“常用漢字表”，列出了1946個(gè)漢字。這些漢字大多與中國(guó)的漢字意思相似，光看看幾乎就能猜個(gè)大概意思，這對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)利大于弊。
日本漢字分音讀和訓(xùn)讀兩種。訓(xùn)讀是漢字的日語(yǔ)讀法，如「む／讀」、「べる／吃」、「う／吸」；音讀是漢字古代讀法的類(lèi)似發(fā)音，如「／讀書(shū)」、「／吃飯」、「／吸引」。對(duì)于音讀的漢字讀音，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)讀音的規(guī)律從而舉一反三。學(xué)到一定程度后，面對(duì)大量的漢字組合詞匯，我們甚至可以不靠死記硬背而靠經(jīng)驗(yàn)去閱讀和理解。
日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
日語(yǔ)最初讓人哭的部分，是各種動(dòng)詞活用形的變化，有些初學(xué)者就是在活用形上哭倒而爬不起來(lái)了。其實(shí)，只要咬咬牙堅(jiān)持一兩個(gè)月，活用形的難關(guān)也不難突破。筆者認(rèn)為日語(yǔ)最讓人“哭”得難受的是助詞。不少日本小朋友也使用不好助詞，干脆就省略掉了。比方說(shuō)，日本小朋友極有可能把「は、は おを べたいです。／今天我想喝粥」說(shuō)成：「今日、私 お粥 食べる」。說(shuō)來(lái)也怪，這種形式的助詞省略往往并不影響交流。這就像有些維吾爾族同胞說(shuō)普通話(huà)往往沒(méi)有四聲和文法，但是連在一起照樣能交流無(wú)礙是一個(gè)道理。其實(shí)，省略助詞（即所謂“零助詞”）在會(huì)話(huà)中是一個(gè)“老少皆宜”的常見(jiàn)現(xiàn)象。當(dāng)然，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要求規(guī)范，要使用助詞的地方應(yīng)盡可能用之，在使用過(guò)程中逐漸把握其特性。
日語(yǔ)助詞之難，在其「ニュアンス／細(xì)微差別」難以把握。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，日語(yǔ)助詞固然有難度，但若把助詞的學(xué)習(xí)視為“關(guān)山難越”未免過(guò)于膽怯。助詞的基本用法還是不難掌握的。掌握基本用法之后，在不斷的使用中遲早能達(dá)到熟能生巧。
初學(xué)日語(yǔ)者可以用一句“順口溜”把格助詞先背誦下來(lái)：「が の から（より）?。韽姆块g的門(mén)戶(hù)出去了」。也就是說(shuō)，日語(yǔ)一共有「を?に?が?の?より?と?へ?や?から?で」十個(gè)格助詞。
日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
最后再回到日語(yǔ)發(fā)音的問(wèn)題上。不少教科書(shū)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)要如何如何發(fā)音，否則“一聽(tīng)就是外國(guó)人說(shuō)的日本話(huà)，聽(tīng)起來(lái)是非常別扭的”，似乎非要有一口純正的“標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)”才算學(xué)會(huì)了日語(yǔ)，這是一個(gè)誤導(dǎo)。要知道語(yǔ)言交流的終極目的就是把思想信息傳遞給對(duì)方，至于是否悅耳動(dòng)聽(tīng)，則屬更高層面甚至是藝術(shù)層面的要求。有一位貴州朋友，在講臺(tái)上說(shuō)了30多年的普通話(huà)，如今鬢毛已衰，仍鄉(xiāng)音難改。在日本搞了十幾年的研究，回國(guó)后說(shuō)的日語(yǔ)足以唬倒一些專(zhuān)家，卻時(shí)不時(shí)被他那在日本土生土長(zhǎng)過(guò)一段時(shí)間的兒女指責(zé)說(shuō)：「の 、ちょっと ?。习值娜照Z(yǔ)有點(diǎn)怪！」由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，尤其是自學(xué)日語(yǔ)的朋友，千萬(wàn)不要被“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”的要求所迷惑，在這上面過(guò)多地耗費(fèi)寶貴的時(shí)間，只管開(kāi)口說(shuō)去。只要能用日語(yǔ)詞匯“組合排列”并表達(dá)出自己想說(shuō)的內(nèi)容，你的日語(yǔ)就「りなく に づいて います。／無(wú)限地接近完美」，足以讓你笑著走出來(lái)。
原標(biāo)題：日語(yǔ)翻譯：哭笑日語(yǔ)
節(jié)選自：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《無(wú)師自通日本語(yǔ)》第一冊(cè)
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