日語翻譯：哭笑日語
有一個十分流行的說法曰：學英語是哭著進去，笑著出來；學日語是笑著進去，哭著出來。意思是說：英語越學越容易，日語越學越艱難。
這個理論的依據(jù)何在不得而知，但從網(wǎng)絡(luò)上看這個說法似乎很被認同，甚至不少人捶胸頓足，后悔掉進了日語這個淚水缸。
同時，大學日語專業(yè)的教師們都會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：日語專業(yè)的學生盡管入學時多是零起點，但在畢業(yè)的時候，他們的專業(yè)外語能力比起那些從初高中就開始學的英語專業(yè)學生來說，無論是聽說還是讀寫，非但毫不遜色，反而可能會略勝一籌。
筆者自學英語笑著“出來”后，又曾自學過法語和世界語。按理說，世界語比日語更簡單，然而無論是世界語還是法語，都讓筆者哭得昏天黑地。直到哭著走進日語，才最后“微笑著”走了出來。
日語翻譯：哭笑日語
根據(jù)由英語到日語進進出出的學習經(jīng)驗，筆者可以負責任地說：兩種語言如果要學精，其難度勢均力敵，但如果僅學到能夠應(yīng)付簡單的日常會話，相同時間下，日語要比英語更容易掌握。日語易學在于此三點：一是發(fā)音，二是常用漢字，三是日語漢字的音讀。
現(xiàn)代日語的音節(jié)總共有103個，而英語的音節(jié)是3000個。哪種更易模仿，不言自明。
日語翻譯：哭笑日語
1981年，日本政府公布了“常用漢字表”，列出了1946個漢字。這些漢字大多與中國的漢字意思相似，光看看幾乎就能猜個大概意思，這對于我們中國人來說利大于弊。
日本漢字分音讀和訓讀兩種。訓讀是漢字的日語讀法，如「む／讀」、「べる／吃」、「う／吸」；音讀是漢字古代讀法的類似發(fā)音，如「／讀書」、「／吃飯」、「／吸引」。對于音讀的漢字讀音，通過一段時間的學習，我們不難發(fā)現(xiàn)日語讀音的規(guī)律從而舉一反三。學到一定程度后，面對大量的漢字組合詞匯，我們甚至可以不靠死記硬背而靠經(jīng)驗去閱讀和理解。
日語翻譯：哭笑日語
日語最初讓人哭的部分，是各種動詞活用形的變化，有些初學者就是在活用形上哭倒而爬不起來了。其實，只要咬咬牙堅持一兩個月，活用形的難關(guān)也不難突破。筆者認為日語最讓人“哭”得難受的是助詞。不少日本小朋友也使用不好助詞，干脆就省略掉了。比方說，日本小朋友極有可能把「は、は おを べたいです。／今天我想喝粥」說成：「今日、私 お粥 食べる」。說來也怪，這種形式的助詞省略往往并不影響交流。這就像有些維吾爾族同胞說普通話往往沒有四聲和文法，但是連在一起照樣能交流無礙是一個道理。其實，省略助詞（即所謂“零助詞”）在會話中是一個“老少皆宜”的常見現(xiàn)象。當然，語言學習要求規(guī)范，要使用助詞的地方應(yīng)盡可能用之，在使用過程中逐漸把握其特性。
日語助詞之難，在其「ニュアンス／細微差別」難以把握。不過話又說回來，日語助詞固然有難度，但若把助詞的學習視為“關(guān)山難越”未免過于膽怯。助詞的基本用法還是不難掌握的。掌握基本用法之后，在不斷的使用中遲早能達到熟能生巧。
初學日語者可以用一句“順口溜”把格助詞先背誦下來：「が の から（より）?。韽姆块g的門戶出去了」。也就是說，日語一共有「を?に?が?の?より?と?へ?や?から?で」十個格助詞。
日語翻譯：哭笑日語
最后再回到日語發(fā)音的問題上。不少教科書上都反復強調(diào)要如何如何發(fā)音，否則“一聽就是外國人說的日本話，聽起來是非常別扭的”，似乎非要有一口純正的“標準日本語”才算學會了日語，這是一個誤導。要知道語言交流的終極目的就是把思想信息傳遞給對方，至于是否悅耳動聽，則屬更高層面甚至是藝術(shù)層面的要求。有一位貴州朋友，在講臺上說了30多年的普通話，如今鬢毛已衰，仍鄉(xiāng)音難改。在日本搞了十幾年的研究，回國后說的日語足以唬倒一些專家，卻時不時被他那在日本土生土長過一段時間的兒女指責說：「の 、ちょっと?。。习值娜照Z有點怪！」由此可見，學習日語，尤其是自學日語的朋友，千萬不要被“標準發(fā)音”的要求所迷惑，在這上面過多地耗費寶貴的時間，只管開口說去。只要能用日語詞匯“組合排列”并表達出自己想說的內(nèi)容，你的日語就「りなく に づいて います。／無限地接近完美」，足以讓你笑著走出來。
原標題：日語翻譯：哭笑日語
節(jié)選自：外語教學與研究出版社《無師自通日本語》第一冊
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